A medida que seguimos aprendiendo vamos percibiendo la educación con otros elementos importantes y rescatables, es importante tener en claro la respuesta de la siguiente interrogante: ¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera? En el tema de el aprendizaje y el desarrollo de las competencias actualmente ha revolucionado debido a el cambio drástico que ha dado la educación con la aparición de las nuevas tecnologías, por eso para los maestros nos es imperativo entender las situaciones que rodean a nuestros estudiantes en el aula, en su entorno, y en sus intereses, esto nos lleva también ha hacer un análisis de la forma en que ellos ha venido aprendiendo, y la forma en que aprecian de manera individual los conocimientos, lo hacer relacionando su realidad con sus saberes , es aquí donde debemos entender los elementos que rodean el aprendizaje de los individuos. El individuo aprende según su apreciación de la realidad, de la sociedad que lo rodea, estos hechos los puede analizar y comprender según los datos almacenados en su estructura cognitiva. Para esto debemos entender que nuestros alumnos desarrollaran distintas competencias según sea el tema de su mayor interés, esto se podrá llevar acabo através de la movilización de saberes previos que le permitan satisfacer necesidades, atender situaciones resolver problemas tomar decisiones y lograr objetivos; en esta actividad la participación de el maestros, para que el estudiante construya su conocimiento es la de crear condiciones propicias ,la de proveer un medio en el aula que el estudiante asimilara.
En todo caso entendemos que las conocimientos previos adquiridos por el individuo a lo largo de su vida, el conocimiento de la realidad, del mundo y el individuo construyéndose a si mismo como ser humano es el aprendizaje que cada individuo desarrolla de manera individual
Concepciones de aprendizaje
En el enfoque por competencias considero que las siguientes son apropiadas :
Aprendizaje por descubrimiento, ya que practica los conocimientos y su trasferencia a diversas situaciones
Aprendizaje significativo: ya que en esta concepción los conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz .que faciliten la activación de los conocimientos previos relacionados con los aprendizajes que se quieren realizar.
Constructivismo: esta concepción indica que se puede aprender en cada momento y que depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio. En cualquier caso, los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención.
lunes, 9 de noviembre de 2009
martes, 13 de octubre de 2009
Los saberes de mis estudiantes
Los saberes de mis estudiantes
1.Lo que mis estudiantes saben hacer en Internet:
La dinámica realizada en el salón de clase me arroja la siguiente información: Saben buscar y descargar cualquier información, música películas, bibliografías, videos , imágenes utilizan el Internet para platicar y enviar correos y correos instantáneos, jugar videojuegos, msm, face book hackear, navegar, editar paginas publicar fotos, Blogger, crear y editar fotos, traducciones, entretenimiento, noticias, usar buscadores, subir videos a you tube.
2. Que podemos hacer para aprovechar estos saberes en el aula?
Como estrategias pienso que junto con los estudiantes para que esos saberes favorezcan los procesos académico dentro del aula debemos hacer lo siguiente:
Podría iniciar pidiendo que envíen una tarea para saber cuantos de ellos realmente saben usar el Internet, ya que en ocasiones dicen que si saben para evitar una vergüenza
Preparar presentaciones con información obtenida del Internet sobre el tema de la clase, y exponerlas, investigar noticias sobre los temas que tratamos en la clase y que los alumnos participen exponiendo sus investigaciones y exponerlo brevemente al inicio de la clase. Traer información impresa desde Internet para actividades que realizaremos en clase. Buscar imágenes o videos sobre el tema para repasar lo aprendido. Blog creado especialmente para nuestra clase. Hacer carteles o volantes para nuestra clase y enviármelo para revisarlo antes de ser impreso.
3) Que van enseñar, a quien y que le enseñaran?
La mayoría de mis alumnos comenta que están dispuestos a enseñar lo que sabe de Internet principalmente indicaron el nombre de su circulo de amigos solo 3 jóvenes de 42 indicaron que a quien le pidiera ayuda, y los jóvenes que saben son los que están dispuestos a ayudar a los demás y son los que escribieron la información de el punto 1 de esta redacción. .
4) Donde lo harán?
En su casa , en cualquier lugar donde exista una computadora conectada a Internet, en la escuela, en el laboratorio de informática, la Biblioteca, un café Internet, un lugar privado contesto uno, un taller,
1.Lo que mis estudiantes saben hacer en Internet:
La dinámica realizada en el salón de clase me arroja la siguiente información: Saben buscar y descargar cualquier información, música películas, bibliografías, videos , imágenes utilizan el Internet para platicar y enviar correos y correos instantáneos, jugar videojuegos, msm, face book hackear, navegar, editar paginas publicar fotos, Blogger, crear y editar fotos, traducciones, entretenimiento, noticias, usar buscadores, subir videos a you tube.
2. Que podemos hacer para aprovechar estos saberes en el aula?
Como estrategias pienso que junto con los estudiantes para que esos saberes favorezcan los procesos académico dentro del aula debemos hacer lo siguiente:
Podría iniciar pidiendo que envíen una tarea para saber cuantos de ellos realmente saben usar el Internet, ya que en ocasiones dicen que si saben para evitar una vergüenza
Preparar presentaciones con información obtenida del Internet sobre el tema de la clase, y exponerlas, investigar noticias sobre los temas que tratamos en la clase y que los alumnos participen exponiendo sus investigaciones y exponerlo brevemente al inicio de la clase. Traer información impresa desde Internet para actividades que realizaremos en clase. Buscar imágenes o videos sobre el tema para repasar lo aprendido. Blog creado especialmente para nuestra clase. Hacer carteles o volantes para nuestra clase y enviármelo para revisarlo antes de ser impreso.
3) Que van enseñar, a quien y que le enseñaran?
La mayoría de mis alumnos comenta que están dispuestos a enseñar lo que sabe de Internet principalmente indicaron el nombre de su circulo de amigos solo 3 jóvenes de 42 indicaron que a quien le pidiera ayuda, y los jóvenes que saben son los que están dispuestos a ayudar a los demás y son los que escribieron la información de el punto 1 de esta redacción. .
4) Donde lo harán?
En su casa , en cualquier lugar donde exista una computadora conectada a Internet, en la escuela, en el laboratorio de informática, la Biblioteca, un café Internet, un lugar privado contesto uno, un taller,
Mi confrontación con la docencia
Mi confrontación con la docencia
Hola compañeros de el grupo 18
Le presento un poco de mi historia. Tema: Entre la docencia y mi profesion
Inicio comentando que inicie como maestra hace 12 años en la uabc en la facultad de contabilidad, trabaje 2 años alternando en cobach , me gusto el ambiente de trabajo de el bachiller y me quede hace 10 años únicamente con cobach. Yo tenía la inquietud de ser maestra porque mis padres fueron maestros de secundaria y me críe en ese ambiente, aunque estudie para lic. En administración de empresas, cuando una amiga me invito a dar clases no me pude negar, desde entonces estoy enamorada de mi trabajo, lo disfruto diariamente. Un día en el aula para mi es una nueva aventura me gusta platicar con mis alumnos después de cada clase doy un espacio para socializar, en el que ellos me permiten entrar un poquito a su mundo, empatizar con sus problemas y de esa manera poder entender si su rendimiento académico en ocasiones se ve disminuido por algún problema que los rodea.
Como maestra siento que tengo un gran compromiso con los jóvenes algunas alumnas me dicen que quieren ser como yo cuando sean grandes y eso para mi es un gran reto porque día a día me esfuerzo para proyectar una buena imagen a mis alumnos , como maestra de bachilleres siento que el compromiso es mayor pues todos mis alumnos están decidiendo su vida y en ocasiones me preguntan que estudiar , quisiera tener la respuesta correcta para guiarlos y que puedan ser unos hombres y mujeres de éxito, son nuestros futuros dirigentes y eso para mi es muy importante. Algún día nuestro futuro estará en manos de estos jóvenes .el ser maestro es un compromiso con mi institución, con la sociedad porque estamos formando los lideres del mañana y con los padres de familia que depositan en nosotros toda la confianza al entregarnos a su hijos con la seguridad que los educaremos y los preparamos para enfrentarse a la vida laboral o universitaria. Los logros que tengo en mi vida laboral es el mantener un trabajo, el que mis alumnos me reconozcan en la calle como su maestra y que en ocasiones comenten que algún tema que vimos en clases, o algún ejemplo con el que trato de explicar un tema lo aplicaron en su trabajo, o lo están viendo en la universidad. Bueno y esta es la parte agradable de mi labor docente.
Compañeros al igual que yo los invito a que reconozcan lo importante que somos como maestros frente a un joven que se basa en nosotros como ejemplo a seguir, me despido comentando que me siento muy orgullosa de ser maestra sinceramente.
Saludos a todos
Hola compañeros de el grupo 18
Le presento un poco de mi historia. Tema: Entre la docencia y mi profesion
Inicio comentando que inicie como maestra hace 12 años en la uabc en la facultad de contabilidad, trabaje 2 años alternando en cobach , me gusto el ambiente de trabajo de el bachiller y me quede hace 10 años únicamente con cobach. Yo tenía la inquietud de ser maestra porque mis padres fueron maestros de secundaria y me críe en ese ambiente, aunque estudie para lic. En administración de empresas, cuando una amiga me invito a dar clases no me pude negar, desde entonces estoy enamorada de mi trabajo, lo disfruto diariamente. Un día en el aula para mi es una nueva aventura me gusta platicar con mis alumnos después de cada clase doy un espacio para socializar, en el que ellos me permiten entrar un poquito a su mundo, empatizar con sus problemas y de esa manera poder entender si su rendimiento académico en ocasiones se ve disminuido por algún problema que los rodea.
Como maestra siento que tengo un gran compromiso con los jóvenes algunas alumnas me dicen que quieren ser como yo cuando sean grandes y eso para mi es un gran reto porque día a día me esfuerzo para proyectar una buena imagen a mis alumnos , como maestra de bachilleres siento que el compromiso es mayor pues todos mis alumnos están decidiendo su vida y en ocasiones me preguntan que estudiar , quisiera tener la respuesta correcta para guiarlos y que puedan ser unos hombres y mujeres de éxito, son nuestros futuros dirigentes y eso para mi es muy importante. Algún día nuestro futuro estará en manos de estos jóvenes .el ser maestro es un compromiso con mi institución, con la sociedad porque estamos formando los lideres del mañana y con los padres de familia que depositan en nosotros toda la confianza al entregarnos a su hijos con la seguridad que los educaremos y los preparamos para enfrentarse a la vida laboral o universitaria. Los logros que tengo en mi vida laboral es el mantener un trabajo, el que mis alumnos me reconozcan en la calle como su maestra y que en ocasiones comenten que algún tema que vimos en clases, o algún ejemplo con el que trato de explicar un tema lo aplicaron en su trabajo, o lo están viendo en la universidad. Bueno y esta es la parte agradable de mi labor docente.
Compañeros al igual que yo los invito a que reconozcan lo importante que somos como maestros frente a un joven que se basa en nosotros como ejemplo a seguir, me despido comentando que me siento muy orgullosa de ser maestra sinceramente.
Saludos a todos
La aventura de ser maestro
La aventura de ser maestro
Hola compañeros y asesor del grupo18
Iniciare contando que inicie como maestro por casualidad estaba desempleada y una amiga me invito a dar clases en la Universidad Autónoma de Baja California, entonces de un momento a otro ya estaba frente a el grupo recuerdo esos días inolvidables, y es que a todos nos ha pasado aunque sea una vez en la vida de profesores, como a mí por ejemplo los primeros días frente a un grupo como era recién egresada de mi carrera de LAE, cuando me inicie como docente, recuerdo que hasta las piernas me temblaban y mas al ver el gran número de alumnos que había en un grupo. La voz se me quebraba, yo pensé que no se darían cuenta los alumnos, cuando ellos estuvieron en un semestre más avanzado y con más confianza hacia mí , me preguntaron que si cuando les di clase en 1er semestre era la primera vez que estaba frente al grupo, me puse de mil colores, y fui honesta, les dije que si, y a la vez me felicitaron porque ya en ese tiempo tenía más seguridad en mi misma .Y así conforme fue pasando el tiempo me fui acostumbrando al número de alumnos en cada grupo, que ahora cuando me toca dar a grupo con menos alumnos me siento muy feliz porque puedo dar mis clases y actividades mejor.
La disciplina, no ha sido un problema, debemos “educa con el ejemplo” somos los primeros que debemos de dar el ejemplo de la disciplina, si les pedimos a los alumnos que estén puntuales, cuando nosotros no podemos estar en el salón a tiempo, como les podemos pedir eso. Desde el inicio del semestre les doy las reglas de la clase, y hasta este momento me ha funcionado, algunas veces se cambian algunas de ellas, porque me gusta saber primero si están de acuerdo en ellas, y si no, las modificamos siempre y cuando estén dentro de los parámetros de la disciplina. Soy accesible, dejo que ellos encuentren soluciones y que den opiniones. Nunca he sido una profesora tradicionalista, porque ese no es el enfoque que yo lleve en mi formación; En mi plantel hay maestros con mucho más antigüedad que yo, y las criticas siempre vienen aunadas al procesos de cómo enseñar, en mis clases los alumnos son los que llevan a cabo gran parte de la comunicación, y eso les molesta a los demás, como mi clase es trabajar en equipo ahí tienen que platicar y ponerse de acuerdo ,siempre trato de que no se haga mucho ruido pero en un grupo de 50 alumnos es algo inevitable el que no se escuche. Al dejar “ser” a los alumnos estoy contribuyendo a que formen sus propios criterios, que sean creativos y que aprendan de lo cotidiano. Para así en un futuro sean persona de bien. Que esa es una de mis preocupaciones, ellos son nuestro futuro y debemos preocuparnos por darles una buena formación.
Bueno, espero le agrade mi historia
Compañeros reciban un cordial saludo
Hola compañeros y asesor del grupo18
Iniciare contando que inicie como maestro por casualidad estaba desempleada y una amiga me invito a dar clases en la Universidad Autónoma de Baja California, entonces de un momento a otro ya estaba frente a el grupo recuerdo esos días inolvidables, y es que a todos nos ha pasado aunque sea una vez en la vida de profesores, como a mí por ejemplo los primeros días frente a un grupo como era recién egresada de mi carrera de LAE, cuando me inicie como docente, recuerdo que hasta las piernas me temblaban y mas al ver el gran número de alumnos que había en un grupo. La voz se me quebraba, yo pensé que no se darían cuenta los alumnos, cuando ellos estuvieron en un semestre más avanzado y con más confianza hacia mí , me preguntaron que si cuando les di clase en 1er semestre era la primera vez que estaba frente al grupo, me puse de mil colores, y fui honesta, les dije que si, y a la vez me felicitaron porque ya en ese tiempo tenía más seguridad en mi misma .Y así conforme fue pasando el tiempo me fui acostumbrando al número de alumnos en cada grupo, que ahora cuando me toca dar a grupo con menos alumnos me siento muy feliz porque puedo dar mis clases y actividades mejor.
La disciplina, no ha sido un problema, debemos “educa con el ejemplo” somos los primeros que debemos de dar el ejemplo de la disciplina, si les pedimos a los alumnos que estén puntuales, cuando nosotros no podemos estar en el salón a tiempo, como les podemos pedir eso. Desde el inicio del semestre les doy las reglas de la clase, y hasta este momento me ha funcionado, algunas veces se cambian algunas de ellas, porque me gusta saber primero si están de acuerdo en ellas, y si no, las modificamos siempre y cuando estén dentro de los parámetros de la disciplina. Soy accesible, dejo que ellos encuentren soluciones y que den opiniones. Nunca he sido una profesora tradicionalista, porque ese no es el enfoque que yo lleve en mi formación; En mi plantel hay maestros con mucho más antigüedad que yo, y las criticas siempre vienen aunadas al procesos de cómo enseñar, en mis clases los alumnos son los que llevan a cabo gran parte de la comunicación, y eso les molesta a los demás, como mi clase es trabajar en equipo ahí tienen que platicar y ponerse de acuerdo ,siempre trato de que no se haga mucho ruido pero en un grupo de 50 alumnos es algo inevitable el que no se escuche. Al dejar “ser” a los alumnos estoy contribuyendo a que formen sus propios criterios, que sean creativos y que aprendan de lo cotidiano. Para así en un futuro sean persona de bien. Que esa es una de mis preocupaciones, ellos son nuestro futuro y debemos preocuparnos por darles una buena formación.
Bueno, espero le agrade mi historia
Compañeros reciban un cordial saludo
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